Surfeando con FOL

¿Cómo podemos mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje para que nuestros alumnos estén motivados? Para realizar esta redefinición elaboraré una planificación didáctica vinculada a unos objetivos, métodos y actividades a realizar, buscando una mayor implicación del alumnado en el proceso enseñanza- aprendizaje, teniendo presente los cuatro pasos de la comunicación didáctica: la percepción sensorial del alumnado dentro del contexto de aprendizaje, la interpretación, decodificando el estímulo, la evaluación a través de la comunicación con el alumno, y la respuesta, mediante la retroalimentación.   Fuente: Pixabay. CONTEXTUALIZACIÓN La clase propuesta está diseñada para su ejecución en el módulo profesional de FOL de un ciclo formativo de Técnico Superior en Realización de Proyectos audiovisuales y Espectáculos en el centro de "Els Jessuïtes Sarrià- Sant Ignasi" de Barcelona y concretamente en el segundo curso de este c...

Como ejemplo de enseñanza tradicional, me voy a basar en mi propia experiencia como alumna de Derecho Laboral y de la Seguridad Social cuando cursaba la carrera de Derecho y concretamente en una de las sesiones magistrales que dedicaron a explicarnos los contratos de trabajo.   Como alumna en aquellas sesiones recibí una enseñanza-aprendizaje basada en el modelo tradicional de comunicación, informativo unidireccional, de profesor hacia alumnos (Kaplún, 1998) y por medio de fases del pensamiento y estrategia del tipo adquisitivo-receptivo y memorístico (García-Hoz, 1998) donde el profesor tenía el rol de "profesor experto". Para ello, el profesor llevaba a cabo la transmisión del conocimiento de la explicación de contenidos por medio de clases magistrales en donde se transmitían los conocimientos de forma auditiva y sin herramientas de mejora como máximo en algunas ocasiones se nos entregaban fotocopias con un resumen de la materia, para lo que conc...

¡Bienvenid@s a este blog! Mi nombre es Ariadna Sansó Monreal, tengo 35 años y soy Licenciada en Derecho por la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona. Mi carácter como estudiante siempre muy “justiciero y reivindicativo” y mi gran incansable capacidad para formular preguntas, fue lo que me llevó a cursar esta carrera.   Como abogada estuve ejerciendo durante 10 años en un despacho donde llevaba todo tipo de asuntos (turno de oficio y privados) y lo que realmente me gustaba de esta profesión era el contacto directo con las personas y poderlas ayudar. También trabajé durante 2 cursos académicos como profesora asociada de Derecho Internacional Privado en la Universitat Rovira i Virgili y ejerciendo este trabajo fue cuando descubrí en la educación mi verdadera vocación. ¡Era muy apasionante poder formar futuros profesionales en Derecho! Cuando nacieron mis hijos ante la dificultad de poder conciliar mi trabajo con mi vida familiar decidí interrumpir mi vida profesional y dedic...